Em função da LDB 9.394/96, o Ministério da Educação e Desporto houve
por bem elaborar uma série de documentos orientativos sobre a prática
pedagógica, tendo em vista a amplitude do território nacional, as
diferenças de formação do professorado e suas dificuldades de acesso a
conteúdos pedagógicos atualizados.
Surgiram, assim, os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais (também conhecidos como RCNs - Referenciais Curriculares Nacionais.
Constituem uma coleção de documentos onde, além de uma introdução geral:
- abordando a tradição pedagógica brasileira, dados estatísticos sobre população, alunos e professores (dados de 1990), orientações doutrinárias e metodológicas (o sócio-construtivismo, a postura crítico-social de conteúdos, as teorias psico-genéticas) e conteúdos técnicos sobre planejamento e avaliação.
- Encontram-se listadas as exigências educacionais previstas pela LDB, a Base Nacional Comum (o currículo disciplinar) e a utilização da transversalidade (Temas Transversais) como instrumento de trabalho para contextualização dos temas de aula.
- Há, ainda, os objetivos gerais e específicos, além das características das áreas do conhecimento componentes da Base Nacional Comum, a listagem dos Temas Transversais e sua operacionalização.
- Os Parâmetros (ou Referenciais) abordam todas as modalidades da Educação Básica no Brasil, além da Educação Especial, modalidade educativa que perpassa, de modo transversal, todos os níveis de ensino, inclusive o nível superior.
Surgiram, assim, os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais (também conhecidos como RCNs - Referenciais Curriculares Nacionais.
Constituem uma coleção de documentos onde, além de uma introdução geral:
- abordando a tradição pedagógica brasileira, dados estatísticos sobre população, alunos e professores (dados de 1990), orientações doutrinárias e metodológicas (o sócio-construtivismo, a postura crítico-social de conteúdos, as teorias psico-genéticas) e conteúdos técnicos sobre planejamento e avaliação.
- Encontram-se listadas as exigências educacionais previstas pela LDB, a Base Nacional Comum (o currículo disciplinar) e a utilização da transversalidade (Temas Transversais) como instrumento de trabalho para contextualização dos temas de aula.
- Há, ainda, os objetivos gerais e específicos, além das características das áreas do conhecimento componentes da Base Nacional Comum, a listagem dos Temas Transversais e sua operacionalização.
- Os Parâmetros (ou Referenciais) abordam todas as modalidades da Educação Básica no Brasil, além da Educação Especial, modalidade educativa que perpassa, de modo transversal, todos os níveis de ensino, inclusive o nível superior.
Última atualização em 10/08/2004
Saiba como anunciar no site clicando 
Educação infantil, educação fundamental, ensino médio e muito mais dicas para você montar a sua própria escola.
Confira nossos Colunistas e as suas opniões.
Confira os modelos e planos para planejamentos de gestão escolar aqui no portal!