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DOWBOR, Ladislau
Editora Vozes: Petrópolis, RJ, 2001

O autor examina de maneira organizada os diversos impactos que as novas tecnologias do conhecimento têm sobre o universo da educação.

O conhecimento hoje, no mundo, desempenha um papel fundamental. Assim, o papel das instituições de ensino torna-se muito mais central e o educador, que lida com o conhecimento, adquire uma importância renovada.

As tecnologias do conhecimento, vistas como elemento transformador, deslocam as formas do aluno acessar e organizar o seu universo de informação.

Espaços diversificados de conhecimento – a televisão, a Internet, os vídeos, a imprensa, a própria publicidade – passam a disputar a atenção do aluno, freqüentemente desorientado frente ao caos informativo gerado.

O desafio pedagógico, portanto, é ajudar o aluno a organizar um universo muito mais intensivo em conhecimentos desarticulados.

A tarefa pedagógica na sala de aula se altera - de uma função de transmissão de informações - para uma função em que o professor passa a ordenar uma sobrecarga de informações dispersas.

Isso é um desafio não só para o professor, mas para o aluno, para a escola, para as políticas educacionais em geral.

O livro mostra os principais eixos de transformação que as tecnologias do conhecimento hoje provocam.

A educação já não pode funcionar sem se articular com dinâmicas mais amplas que extrapolam a sala de aula.

Mas as tecnologias sem a educação, conhecimentos e sabedoria que permitam organizar o seu real aproveitamento, levam-nos apenas a fazer mais rápido e em maior escala os mesmos erros.

Antes, achávamos que o essencial para desenvolver o país seria criar fábricas e bancos.

Hoje, constatamos que sem os conhecimentos e a organização social correspondente, construiremos uma modernidade com pés de barro, um luxo de fachada que já não engana ninguém.

Em linguagem simples, o autor desenvolve seu pensamento em 10 capítulos:

1.Da educação à gestão do conhecimento
2.Um mundo intensivo em conhecimento
3.O salto tecnológico da informática e da comunicação
4.O deslocamento dos paradigmas da educação
5.A educação articuladora dos espaços do conhecimento
6.Tecnologias do conhecimento e tecnologias organizacionais
7.Tecnologias do conhecimento e desafios institucionais
8.Comunicação, escola e comunidade
9.Comunicação e poder: os novos desafios
10.O potencial da democratização

Última atualização em 04/07/2011