Com esta reflexão busquei distanciar-me das visões simplistas e de senso comum que circundam o ensino de arte e aproximar-me de uma visão mais ampla, que considera a arte como via de conhecimento, como capaz de causar uma experiência singular, poderosa e total do sujeito ativo, pensante e transformador que é o ser humano em relação ao mundo em que vive.

Estarei coletando e analisando os dados da minha pesquisa, que tem como objeto de estudo “o papel da arte na educação de crianças econômica e socialmente desfavorecidas”, segundo esta concepção. Foi uma reflexão importante de ser feita, pois o ensino de arte e, conseqüentemente , o seu papel, estão associados a concepção que se tem da arte.

Arte como conhecimento, como a mais importante concentração de todos os processos biológicos e sociais do indivíduo na sociedade, como um meio de equilibrar o homem com o mundo nos momentos mais críticos e responsáveis da vida. Como motivo de transformação do homem e conseqüentemente da sociedade. É esta transformação pela arte que busco alcançar com as crianças com que trabalho, pois considero que a aprendizagem artística envolve um conjunto de diferentes tipos de conhecimento que visam à criação de significações, exercitando fundamentalmente a constante possibilidade de transformação do ser humano.

“A arte dirá a palavra decisiva e de maior peso. Sem a nova arte não haverá o novo homem.” (VIGOTSKI, p.329)

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* Joselaine Borgo Fernandes de Freitas é graduada em Design pela UNESP / Bauru, mestranda do Programa de Pós Graduação em Artes Visuais, do Instituto de Artes da UNESP / São Paulo e arte-educadora da Fundação Nossa Senhora Auxiliadora do Ipiranga

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