O autor examina de maneira organizada os diversos impactos que as novas tecnologias do conhecimento têm sobre o universo da educação.

O conhecimento hoje, no mundo, desempenha um papel fundamental. Assim, o papel das instituições de ensino torna-se muito mais central e o educador, que lida com o conhecimento, adquire uma importância renovada.

As tecnologias do conhecimento, vistas como elemento transformador, deslocam as formas do aluno acessar e organizar o seu universo de informação.

Espaços diversificados de conhecimento – a televisão, a Internet, os vídeos, a imprensa, a própria publicidade – passam a disputar a atenção do aluno, freqüentemente desorientado frente ao caos informativo gerado.

O desafio pedagógico, portanto, é ajudar o aluno a organizar um universo muito mais intensivo em conhecimentos desarticulados.

A tarefa pedagógica na sala de aula se altera - de uma função de transmissão de informações - para uma função em que o professor passa a ordenar uma sobrecarga de informações dispersas.

Isso é um desafio não só para o professor, mas para o aluno, para a escola, para as políticas educacionais em geral.

O livro mostra os principais eixos de transformação que as tecnologias do conhecimento hoje provocam.