"Burn-out", a síndrome da desistência do educador, que pode levar à falência da educação.

Primeiro estudo intensivo de saúde mental e trabalho de uma categoria profissional no Brasil - os professores; tanto por abranger o país em todos os seus Estados quanto por enfocar, desde os determinantes macroeconômicos até os conflitos mais subjetivos de cada sujeito.
Não é um livro sobre educação, mas sobre o trabalho dos educadores das redes públicas dos Estados - cerca de 1.800.000, em 1999.
Não é uma tentativa de substituir o Estado, a sociedade ou os trabalhadores organizados na formulação de políticas e prioridades educacionais: é um livro que almeja subsidiar o intenso e necessário debate sobre os caminhos e impasses na educação com dados substantivos sobre o que o educador faz.
Os professores, funcionários, especialistas em educação se revelam, aqui, com uma alma, uma persona, nunca dantes imaginada; mitos e cacoetes são derrubados sob o impacto da investigação, simplesmente porque as perguntas foram feitas, as respostas foram ouvidas, sem medo do espanto, em diálogo franco com a abissal ignorância brasileira sobre a atividade de educar. A pesquisa que fundamenta o livro destaca serem 48% dos educadores, praticamente a metade deles, sofrendo com algum sintoma do burn-out , uma síndrome da desistência de quem ainda está lá, já desistiu e ainda permanece no trabalho.

Um a cada quatro educadores sofre de exaustão emocional, mas 90% dos trabalhadores em educação estão muito satisfeitos, a grande maioria muito comprometida com seu trabalho.

Como entender um trabalho assim, um trabalho em que coabitam, ambivalentes, o prazer e o sofrimento, a realização e a perda de si mesmo, o inferno e o paraíso?
A pergunta e as respostas vieram de uma pesquisa de dois anos, com 52.000 sujeitos, 1.440 escolas nos 27 Estados da Federação e o mais extenso de que se tem notícia no mundo.
É o único estudo exaustivo sobre saúde mental e trabalho no país, fruto de uma parceria entre o Laboratório de Psicologia do Trabalho da Universidade de Brasília e a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação - CNTE.

Coordenado pelo psicólogo Wanderley Codo, da Universidade de Brasília, o livro apresenta textos de vários autores, todos comprometidos com a pesquisa realizada e explorando os seus múltiplos e variados aspectos.

Participam, como autores: Wanderley Codo, Iône Vasques-Menezes, Andréa Alessandra Grazzotti, Cristianne Olivier-Heckler, Lúcia Soratto, Patrícia Dario El-Moor, Catarina Cecília Odelius, Ricardo Magalhães Pinto, Fernando Ramos, Larissa Medeiros e Cláudia S. Verdan.